Konkurs „W jaki sposób fizyka pomaga mi w życiu codziennym?”

Konkurs skierowany jest do uczniów klas VII oraz VIII. Celem konkursu jest przedstawienie zjawisk fizycznych, które towarzyszą ludziom w życiu codziennym.

Prace powinny być wykonane w formie prezentacji, albumu lub sketchnotki i oddane do 31 marca do pani Magdaleny Dobrzyńskiej.

Sketchnoting to sposób na notowanie, zapamiętywanie i prezentowanie najróżniejszych treści w formie wizualnej – z wykorzystaniem rysunków, symboli i innych dowolnych znaków graficznych. Jeśli chcesz wykonać pracę w formie sketchnotki, oto kilka wskazówek:

• nie notuj całych zdań – posługuj się hasłami i słowami kluczowymi,
• dokładniejsze zapiski, wyjaśnienia i detale zapisuj mniejszą czcionką na marginesach, albo wymieniaj w punktach pod głównymi hasłami,
• jeżeli uważasz, że brakuje ci talentu albo czasu, stosuj proste i czytelne elementy graficzne,
• dodaj kolor, żeby zaakcentować to, co jest szczególnie ważne, zabawne czy interesujące.

Zapraszam do udziału w konkursie, wykaż się wiedzą i kreatywnością. Na pewno się opłaca!

Uczniowie klasy III pod kierunkiem pani Karoliny Kozdronkiewicz zaprezentowali nam piękne i wzruszające przedstawienie jasełkowe pt. „Wśród nocnej ciszy”. Koniecznie zobaczcie jak wypadli mali aktorzy:

LINK do jasełek

Cieszymy się bardzo, że kolejna edycja konkursu na rodzinną szopkę bożonarodzeniową spotkała się z dużym zainteresowaniem ze strony uczniów i rodziców.

Wpłynęło wiele ciekawych i pięknych prac, więc jury konkursowe miało trudne zadanie. Docenić należy pomysłowość oraz zaangażowanie włożone w wykonanie każdej z szopek.

A oto laureaci:

W kategorii klas 0 – III

• I miejsce – Michał Sikora z klasy 0 „a”
• II miejsce – Amelia Ludian z klasy I „b”
• III miejsce – Hubert Skrzypek z klasy I „a” (wraz z siostrą Oliwią z klasy IV „b”)

W kategorii klas IV – VIII

• I miejsce – Olga Rokosz z klasy IV „b”
• II miejsce – Paulina Potocka z klasy V
• III miejsce – Dominik Małek z klasy VI

Ponadto wyróżnienia otrzymali:

Wiktoria Bida z klasy IV „a”, Maja Gramek z klasy V, Maja Maślach z klasy VII „a”, siostry Izabela i Martyna Wójcik z klasy III i VII „a”, rodzeństwo Apolonia i Oliwier Reichert z klasy 0 „b” i VIII „b” oraz rodzeństwo Zuzanna, Aleksander i Adam Chudzik z klasy V, VIII „b” i II „a”.

Dziękujemy za udział w konkursie również Wiktorii Młynarskiej z klasy V, Amelii Cacaj z klasy I „a”, Julii Cichoń z klasy VIII „a”, Magdzie Kołpa z klasy III, Martynie Walczak z klasy VIII „a”, Maksymilianowi Piotrowskiemu z klasy I „b” oraz rodzeństwu Gabrieli i Mikołajowi Ludyjan z klasy 0 „b”.

Równie piękne i oryginalne prace powstały w konkursie dla klas I na najpiękniejszą kartkę bożonarodzeniową. Laureatami zostali:

• I miejsce – Iga Partyka z klasy I „a”
• II miejsce – Amelia Ludian z klasy I „b”
• III miejsce – Amelia Dziedzic z klasy I „a”

Wyróżnienia otrzymali:

• Hubert Skrzypek z klasy I „a”
• Vanessa Partyka z klasy I „a”

Wszystkim uczestnikom serdecznie gratulujemy!

14 grudnia 2021 r. uczniowie klas VII wzięli udział w programie profilaktycznym „Debata”. Program ma charakter uprzedzający. 

Jego zadaniem jest zapobieganie przedwczesnemu używaniu alkoholu, towarzyszącym temu konsekwencjom oraz promowanie postawy trzeźwości. Spotkanie służy przyjrzeniu się przekonaniom normatywnym młodzieży i próbie ich modyfikacji.

Program jest oparty o trzy strategie profilaktyczne wg Hansena: korektę przekonań normatywnych, kształtowanie systemu wartości oraz wiedzę o realnych konsekwencjach.

W „Debacie” wykorzystuje się metody interaktywne odwołujące się do dialogu motywującego. Scenariusz zajęć składa się z logicznie powiązanych ze sobą elementów, które mają charakter dyskursu. Należą do nich:

• tworzenie klimatu wspólnoty i ustalenie zasad pracy obowiązujących na zajęciach,
• sondaż, którego celem jest modyfikowanie przekonań normatywnych,
• przekaz wiedzy na temat alkoholu etylowego i historii jego używania,
• „burza mózgów” na temat korzyści i szkód związanych z używaniem alkoholu, której celem jest zmiana stereotypów oraz zweryfikowanie mitów związanych z alkoholem,
• proste scenki darmowe ilustrujące negatywne konsekwencje/straty związane z piciem alkoholu,
• zabawy dydaktyczne,
• promowanie zabawy bez alkoholu (wykorzystanie skeczu),
• praca grup nad „tym, co nas może chronić”,
• osobiste świadectwo prowadzącego zajęcia jako dorosłego abstynenta,
• sesja odpowiedzi na ewentualne pytania.

Program został zrealizowany we współpracy z Centrum Profilaktyki i Reedukacji „Atelier”, a warsztaty dla uczniów przeprowadziła pani Anna Stolarczuk.