Za nami tydzień ciekawych aktywności związanych z powitaniem wiosny.

Czekając na nadejście wiosny w minionym tygodniu uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w różnych aktywnościach mających na celu integrację społeczności szkolnej, promowanie aktywnego spędzania czasu wolnego, rozwój kreatywności, wskazywanie pozytywnych wzorców oraz świetną zabawę w gronie kolegów i koleżanek.

Nasze aktywności rozpoczęliśmy kwiecistymi i kolorowymi strojami, w które uczniowie ubrali się w poniedziałek oraz wyjazdem klas V-VIII do kina Helios na film „100 dni do matury”.

Wtorkowy dzień szalonych fryzur wypadł naprawdę wspaniale – wielu uczniów zaangażowało się w tą zabawę, pokazując swoje artystyczne możliwości. Środa była dniem tosta – członkowie SU przygotowywali pyszne tosty, które można było zakupić za drobną opłatą – zebrane środki będą przeznaczone na działania SU.

W czwartek zamieniliśmy swoje standardowe plecaki na nieco bardziej szalone przedmioty… Dzień bez plecak był naprawdę kreatywny w wykonaniu naszych uczniów. Szkolne korytarze wypełniły różnorodne przedmioty, w których uczniowie przynieśli swoje książki i przybory szkolne.

Pierwszy dzień wiosny powitaliśmy w piżamowych stylizacjach, w ten sposób chcieliśmy zwrócić uwagę na zdrowie i empatię oraz solidarność z dziećmi ciężko chorymi. Kiermasz ciast przeprowadzony w tym dniu dzięki zaangażowaniu rodziców, którzy przygotowali słodkości oraz uczniom, którzy tak ochoczo podjęli trud organizacji tego wydarzenia, a przede wszystkim kupującym, którzy swoimi cegiełkami finansowymi wsparli akcję wypadł naprawdę rewelacyjnie – udało się zebrać 2600 zł, które zasilą konto fundacji „Obudź w sobie Anioła”.

21 marca to również Światowy Dzień Zespołu Downa. Nasza społeczność szkolna włączyła się w tą akcję poprzez założenie tego dnia kolorowych skarpetek „nie do pary” jako wyraz radości, tolerancji i solidarności z osobami z Zespołem Downa.

Za nami tydzień matematyki.  Był to ciekawy i fascynujący czas dla społeczności szkolnej. 

Celem tego wydarzenia było zwrócenie uwagi uczniów na istotną rolę matematyki w procesie edukacji oraz jej znaczenia we wszystkich dziedzinach życia. Zorganizowane konkursy miały za zadanie uświadomienie uczniom potencjału intelektualnego, jaki w sobie posiadają oraz rozwój ich umiejętności matematycznych. Aspekt rywalizacji dodatkowo zmotywował naszych uczniów do wytężonej pracy w celu osiągnięcia stawianych sobie celów.

Zorganizowane przez nauczycieli matematyki konkursy i zadania dawały możliwość zaangażowania się uczniom w bardzo kreatywny i wielowymiarowy sposób w różnorodne aktywności związane z matematyką.

Mistrz Ludolfiny

Konkurs ten polegał na zapamiętaniu jak największej ilości cyfr rozwinięcia dziesiętnego liczby π. Tytuł Mistrza Ludolfiny zdobył Nikodem Żurawski, który przedstawił komisji konkursowej 120 cyfr, wicemistrzynią została Amelia Cacaj, która zapamiętała aż 70 cyfr. Pozostałe uczestniczki również wypadły bardzo dobrze w tym konkursie.

Plakat promujący liczbę π

Na szkolnych korytarzach zawisły plakaty promujące liczbę π, wykonane przez uczniów klas IV-VIII. Wyróżnienia za prace plastyczne otrzymali: Oliwia Skrzypek, Mikołaj Kłodnicki i Amelia Ludian. Dziękujemy wszystkim uczniom, którzy wykazali się ogromną kreatywnością i przygotowali wspaniałe, barwne prace.

Szkolne konkursy matematyczne

W konkursach szkolnych wyłoniliśmy trzy osoby, które otrzymały honorowe tytuły:

Sigma działań pisemnych – Emilia Kusiowska;

Sigma ułamków zwykłych – Tomasz Lebioda;

Sigma zadań tekstowych – Wojciech Gołąbek.

Na korytarzach zawisły również kolorowe prace plastyczne z liczbą π wykonane przez uczniów oddziałów przedszkolnych 0a i 0b, którym pomagali starsi koledzy i koleżanki.

Nagrodzeni uczniowie otrzymali upominki, a nasze szkolne Sigmy statuetki wydrukowane w naszej szkole na drukarce 3D.

Istotnym elementem tygodnia matematyki było również zapoznanie uczniów z sylwetkami polskich matematyków. Uczniowie poznali nazwiska i największe osiągnięcia sławnych rodaków, a szóstoklasiści rozwijając swoje kompetencje cyfrowe przygotowali o nich ciekawe prezentacje multimedialne na lekcjach informatyki.

Dziękujemy wszystkim za udział w wydarzeniach związanych z tygodniem matematyki.

W dniu 14 marca 2025 r. w Publicznej Szkole Podstawowej im. Armii Krajowej w Jastkowicach odbył się Gminny Bajkowy Konkurs Matematyczny. Konkurs skierowany był do uczniów klas IV z terenu Gminy Pysznica. Uczestnikami byli uczniowie wyłonieni podczas eliminacji wewnątrzszkolnych, które były przeprowadzone w dniu 6 marca 2025 r. Do drugiego etapu konkursu zakwalifikowało się szesnastu uczniów – po czworo z każdej ze szkół biorących udział w konkursie.

Uczestnicy finału konkursu mieli do rozwiązania 10 zadań otwartych, które sprawdzały ich umiejętności matematyczne, logiczne i analityczne. 

Konkurs przebiegł w miłej i przyjaznej atmosferze, wszyscy uczniowie starali się uzyskać jak najlepszy wynik. Dodatkową motywacją i zachętą w pokonywaniu trudności związanych z przygotowaniem do konkursu były dla uczniów niewątpliwie nagrody, jakie mogli uzyskać za najlepsze wyniki. 

Laureatami Bajkowego Konkursu Matematycznego zostali następujący uczniowie:

I miejsce – Filip Rostek z PSP w Pysznicy;

II miejsce – Mikołaj Kłodnicki z PSP w Jastkowicach;

III miejsce – Adam Kochan z PSP w Pysznicy.

Komisja konkursowa wyróżniła dodatkowo dwie osoby: Ninę Jarosz (PSP Krzaki) i Mikołaja Mudy (PSP Pysznica) za uzyskanie wysokich wyników.

Konkurs przebiegł w miłej i pozytywnej atmosferze. Po rozstrzygnięciu konkursu naszą szkołę odwiedził Sekretarz Gminy Pysznica Pan Krzysztof Haliniak, który skierował  do uczniów serdeczne słowa uznania. Następnie wraz z dyrektorem szkoły Witoldem Stasiakiem wręczył nagrody zakupione z funduszy przekazanych przez Wójta Gminy Pysznica. Wszyscy uczestnicy otrzymali upominki za udział w konkursie oraz pamiątkowe dyplomy. Trzej najlepsi uczniowie zdobyli za swoje osiągnięcia nagrody rzeczowe. 

Bajkowy Konkurs Matematyczny stanowi ważny element Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego na rok szkolny 2024/2025. Jego rola jest istotna w zakresie kształtowania myślenia analitycznego oraz pogłębiania umiejętności matematycznych, kształtowania postawy twórczej i promowania zdrowego stylu życia. Najważniejszym celem dydaktycznym konkursu było rozbudzanie zainteresowań matematycznych uczniów, promowanie logicznego, abstrakcyjnego rozumowania, rozwijanie predyspozycji i uzdolnień matematycznych oraz rozwijanie u uczniów umiejętności stosowania metod matematycznych. Organizowanie takich wydarzeń stanowi istotny element w integracji  środowiska edukacyjnego z terenu Gminy Pysznica, umożliwia  nauczycielom przestrzeń do twórczej pracy z młodzieżą oraz wymiany doświadczeń.